このページでは、介護福祉士 国家試験の科目「介護過程（かいごかてい）」の重要（じゅうよう）な問題（もんだい）と解説（かいせつ）をまとめています。介護福祉士国家試験は5つの選択肢（せんたくし）から1つを選（えら）ぶ形式（けいしき）です。
問題（もんだい）（5択（たく）・5問（もん））
問1
介護過程（かいごかてい）の目的（もくてき）として最（もっと）も適切（てきせつ）なものはどれですか。
🇵🇭 タガログ語：Tanong 1
🇳🇵 ネパール語：प्रश्न १
🇵🇭 タガログ語：Mga Tanong (5 pagpipilian・5 tanong)
🇳🇵 ネパール語：प्रश्नहरू (५ विकल्प・५ प्रश्न)
🇻🇳 ベトナム語：Đâu là mục đích phù hợp nhất của tiến trình chăm sóc (care process)?
🇮🇩 インドネシア語：Manakah tujuan yang paling tepat dari proses keperawatan (kaigo process)?
🇲🇲 ミャンマー語：ပြုစုစောင့်ရှောက်မှု လုပ်ငန်းစဉ် (介護過程) ၏ အသင့်တော်ဆုံး ရည်ရွယ်ချက်မှာ အဘယ်နည်း။
- 介護職（かいごしょく）の作業（さぎょう）を効率化（こうりつか）することだけが目的（もくてき）
- 根拠（こんきょ）にもとづき、利用者（りようしゃ）一人（ひとり）ひとりに合（あ）った自立支援（じりつしえん）を計画的（けいかくてき）に行（おこな）う
- すべての利用者（りようしゃ）に同（おな）じケアを提供（ていきょう）する
- 家族（かぞく）の希望（きぼう）のみを実現（じつげん）する
- 記録（きろく）を増（ふ）やすことが目的（もくてき）
問2
介護過程（かいごかてい）における「アセスメント」として正（ただ）しいものはどれですか。
🇵🇭 タガログ語：Tanong 2
🇳🇵 ネパール語：प्रश्न २
🇻🇳 ベトナム語：Đâu là điều đúng về “đánh giá (assessment)” trong tiến trình chăm sóc?
🇮🇩 インドネシア語：Manakah yang benar tentang “asesmen (assessment)” dalam proses keperawatan?
🇲🇲 ミャンマー語：ပြုစုစောင့်ရှောက်မှု လုပ်ငန်းစဉ်တွင် “assessment（アセスメント / အကဲဖြတ်ခြင်း）” အဖြစ် မှန်ကန်သည်မှာ အဘယ်နည်း။
- ケアを実際（じっさい）に行（おこな）う段階（だんかい）
- 情報（じょうほう）を集（あつ）めて分析（ぶんせき）し、生活課題（せいかつかだい）（ニーズ）を明（あき）らかにする段階（だんかい）
- 計画（けいかく）の効果（こうか）を判定（はんてい）する段階（だんかい）
- 利用者（りようしゃ）を退所（たいしょ）させる段階（だんかい）
- 記録（きろく）を破棄（はき）する段階（だんかい）
問3
介護過程（かいごかてい）の展開（てんかい）の順序（じゅんじょ）として正（ただ）しいものはどれですか。
🇵🇭 タガログ語：Tanong 3
🇳🇵 ネパール語：प्रश्न ३
🇻🇳 ベトナム語：Đâu là trình tự triển khai đúng của tiến trình chăm sóc?
🇮🇩 インドネシア語：Manakah urutan pelaksanaan yang benar dari proses keperawatan?
🇲🇲 ミャンマー語：ပြုစုစောင့်ရှောက်မှု လုပ်ငန်းစဉ် အကောင်အထည်ဖော်မှု၏ မှန်ကန်သော အစီအစဉ်မှာ အဘယ်နည်း။
- 実施（じっし）→アセスメント→評価（ひょうか）→計画（けいかく）
- アセスメント→計画立案（けいかくりつあん）→実施（じっし）→評価（ひょうか）
- 評価（ひょうか）→実施（じっし）→計画（けいかく）→アセスメント
- 計画（けいかく）→評価（ひょうか）→アセスメント→実施（じっし）
- 実施（じっし）→評価（ひょうか）→計画（けいかく）→アセスメント
問4
介護過程（かいごかてい）の「評価（ひょうか）」として適切（てきせつ）なものはどれですか。
🇵🇭 タガログ語：Tanong 4
🇳🇵 ネパール語：प्रश्न ४
🇻🇳 ベトナム語：Đâu là điều phù hợp về “đánh giá kết quả (evaluation)” trong tiến trình chăm sóc?
🇮🇩 インドネシア語：Manakah yang tepat tentang “evaluasi” dalam proses keperawatan?
🇲🇲 ミャンマー語：ပြုစုစောင့်ရှောက်မှု လုပ်ငန်းစဉ်၏ “evaluation（評価 / အကဲဖြတ်ချက်）” အဖြစ် သင့်လျော်သည်မှာ အဘယ်နည်း။
- 一度（いちど）立（た）てた計画（けいかく）は変更（へんこう）しない
- 目標（もくひょう）の達成状況（たっせいじょうきょう）を確認（かくにん）し、必要（ひつよう）なら計画（けいかく）を見直（みなお）す
- 利用者（りようしゃ）の意見（いけん）は聞（き）かない
- 評価（ひょうか）は最初（さいしょ）の一度（いちど）だけ行（おこな）う
- 評価（ひょうか）は介護職（かいごしょく）一人（ひとり）だけで行（おこな）い共有（きょうゆう）しない
問5
介護計画（かいごけいかく）の考（かんが）え方（かた）として正（ただ）しいものはどれですか。
🇵🇭 タガログ語：Tanong 5
🇳🇵 ネパール語：प्रश्न ५
🇻🇳 ベトナム語：Đâu là cách tư duy đúng về kế hoạch chăm sóc?
🇮🇩 インドネシア語：Manakah cara pandang yang benar tentang rencana keperawatan?
🇲🇲 ミャンマー語：ပြုစုစောင့်ရှောက်မှု အစီအစဉ် (介護計画) ၏ မှန်ကန်သော တွေးခေါ်ပုံမှာ အဘယ်နည်း။
- 利用者（りようしゃ）の希望（きぼう）や個別性（こべつせい）は考（かんが）えない
- 利用者（りようしゃ）の個別性（こべつせい）を尊重（そんちょう）し、多職種（たしょくしゅ）で共有（きょうゆう）して連携（れんけい）する
- 介護職（かいごしょく）だけで抱（かか）え込（こ）み他職種（たしょくしゅ）に伝（つた）えない
- すべての利用者（りようしゃ）に共通（きょうつう）の計画（けいかく）を使（つか）う
- 本人（ほんにん）不在（ふざい）で家族（かぞく）だけと決（き）める
こたえと解説（かいせつ）
問1のこたえ：2（根拠にもとづき、利用者一人ひとりに合った自立支援を計画的に行う）
介護過程（かいごかてい）とは、利用者（りようしゃ）の情報（じょうほう）を集（あつ）めて課題（かだい）を明（あき）らかにし、根拠（こんきょ）にもとづいて個別的（こべつてき）な介護（かいご）を計画的（けいかくてき）に展開（てんかい）するしくみです。自立支援（じりつしえん）とQOL（生活（せいかつ）の質（しつ））の向上（こうじょう）を目指（めざ）します。
🇵🇭 タガログ語：Mga sagot at paliwanag
🇳🇵 ネパール語：उत्तर र व्याख्या
問2のこたえ：2（情報を集めて分析し、生活課題（ニーズ）を明らかにする段階）
アセスメントは、利用者（りようしゃ）の心身（しんしん）の状態（じょうたい）や生活（せいかつ）の情報（じょうほう）を集（あつ）めて分析（ぶんせき）し、生活課題（せいかつかだい）（ニーズ）を明確（めいかく）にする段階（だんかい）です。ここが計画（けいかく）の土台（どだい）になります。
問3のこたえ：2（アセスメント→計画立案→実施→評価）
介護過程（かいごかてい）は、アセスメント（情報収集（じょうほうしゅうしゅう）・課題分析（かだいぶんせき））→計画立案（けいかくりつあん）→実施（じっし）→評価（ひょうか）の順（じゅん）で展開（てんかい）し、評価（ひょうか）の結果（けっか）を次（つぎ）のアセスメントにつなげて繰（く）り返（かえ）します。
問4のこたえ：2（目標の達成状況を確認し、必要なら計画を見直す）
評価（ひょうか）は、計画（けいかく）の目標（もくひょう）がどの程度（ていど）達成（たっせい）できたかを確認（かくにん）し、うまくいかない場合（ばあい）は計画（けいかく）を見直（みなお）して修正（しゅうせい）する段階（だんかい）です。利用者（りようしゃ）や多職種（たしょくしゅ）と共有（きょうゆう）して行（おこな）います。
問5のこたえ：2（利用者の個別性を尊重し、多職種で共有して連携する）
介護計画（かいごけいかく）は、利用者（りようしゃ）一人（ひとり）ひとりの希望（きぼう）や個別性（こべつせい）を尊重（そんちょう）して作（つく）り、医師（いし）・看護師（かんごし）・リハビリ職（しょく）などの多職種（たしょくしゅ）と共有（きょうゆう）・連携（れんけい）してチームで支（ささ）えることが大切（たいせつ）です。
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